Y miren quién ganó el concurso...

¿Quién pinta las alas de las mariposas? 

Felicitaciones, Ana Julia, ¡¡¡ganaste el tercer premio y vas a ser publicada!!!

Transcribo los resultados:

ANUNCIAMOS A LOS GANADORES!
5° Concurso Nacional de Cuentos para chicos y chicas "¿Quién Apaga las Estrellas"

CATEGORÍA 1 (individual 7 a 9 años)
1º El reino del rock nacional 
Autora: Sofía Rotsztein

2º El pingüino
Autora: Kiara Zoé Colombo

3º Ocurrió soñando
Autora: Malena Sterman

Menciones:
La maravillosa aventura de Ciro
Autora: Regina Lerda Correa

Un gran sueño
Autor: Alejo Miguel Cargnelutti

Salir a volar
Autora: Alma Monzani

Las hormigas pueden volar
Autor: Fabricio Sfacciotti

CATEGORÍA 2 (grupal 7 a 9 años)
1º Amores nocturnos
Autoras: Agustina Moyano, Yanella Rojas, Kiara Moyano y Uma González.

2º Los cuentos de Mapola
Autorxs: Antonella Abigaíl Menéndez, Brenda Milena Huang, Tatiana Martínez Romero, Maico Uriel Ojando y Luciano Ezequiel Cisneros.

3º El tiburón con alas
Autores: Elio Rey Pardillo, León Saulo, Luca Viglierccio, Lucas Langer Miano y Ulises Waisberg.

Menciones
El deseo
Autorxs: Joaquín Leandro Duarte Martínez, Sofía Guadalupe Salvatierra y Serena Rojas.

El día que me encontré con una araña
Autorxs: Ana Tendler Coscia, Francesca Corno Castillo, Francesca Sorrentino y Juan Gaynor.

El secreto de Oriana
Autorxs: Marcos Cohan, Joaquín Ferramola y Agustina García.

CATEGORÍA 3 (individual 10 a 13 años)
1º Animal entrometido
Autor: Laureano Brunetto

2º Bienvenido
Autor: Fermín Mardones

3º ¿Quién pinta las alas de las mariposas?
Autora: Ana Julia Spagnolli

Menciones
Feria de ciudad grande
Autora: Pilar Valentina Ullua

Dilan no pierde su sonrisa
Autor: Álvaro Nicolás Portillo

El refugio
Autor: Segundo Palavecino

CATEGORÍA 4 (grupal 10 a 13 años)
1º Historia de gatos, fantasmas y luna
Autorxs: Victoria Aquino, Camila Banegas, Agustina Benítez, Uriel Corvalán, Brian Farías, Micaela López, María Mercado, Marlen Montiel, Daniela Moreira, Brenda Vera, Alan Zapata y Priscilla Lamas.

2º En mi pueblo se cuenta
Autorxs: Francisco Vera Mussa, Tamara Scarpati, Francisco Valenzuela, Yerimen Maliqueo y Kevin Korecki

3º El último pétalo
Autoras: Mía Heredia, Lina Ramundo y Delfina Landi Crivelli

Menciones
Los hermanos aventureros
Autores: Luciano Durand, Benjamín Quirelli y Federico Vallejos.

La esperanza de volver
Autoras: Camila Zaccagnini, Fiorela Mansilla y Agustina Andino.

Amor puro
Autorxs: Bautista Guzmán, Juana Vélez, Tatiana Romero, Benjamín Miguelez y Lautaro Moyano

Y septiembre voló...

Pero nos dejó un montón de palabras en la mano. Y las palabras se hicieron cuento. Y los cuentos se volvieron antología...

Y también vimos una película que nos encantó, leímos el libro que le dio origen, "La cosa perdida" de Shaun Tan, por eso pensamos en fabricar objetos en tecnología que pudieran guardarse en el lugar maravilloso de las cosas perdidas.

Por eso, ahora estamos tan felices que los invitamos a todos a nuestras muestras en la semana del arte.

Los maravillosos para grandes

Hola, chicos:
Remontamos en la busca de los trucos para escribir cuentos maravillosos.
Nada más inspirador que leer a los que escriben bien y se corren de los cánones que ya conocemos.
El artista australiano del que les hablé hoy es Shaun Tan, les paso su link:
http://www.shauntan.net/
 

Va el corto de La cosa perdida...

Disfruten y traten de descubrir cuál será la cosa perdida.
¿Estará tan perdida? ¿Estará igualmente perdida para todos?

Los cuentos de terror

Los cuentos que ponen los pelos de punta

El cuento de terror

El terror el sentimiento más intenso de miedo, donde el individuo ya no puede pensar de forma racional. Un cuento de terror, por lo tanto, es un relato literario que intenta generar sentimientos de miedo en el lector. Para esto presenta historias vinculadas a las temáticas más atemorizantes para los seres humanos, como la muerte, los crímenes, las catástrofes naturales y las bestias sobrenaturales.

El cuento de terror puede tener un fin moralizante, es decir, asustar al lector para que evite ciertas conductas o actos. En otros casos, el cuento de terror no es más que un ejercicio estético que busca, como cualquier obra literaria, un efecto en quien lo lee.

Entre los máximos exponentes del cuento de terror, aparecen los estadounidenses Edgar Allan Poe (1809-1849), H.P. Lovecraft (1890-1937) y Stephen King (1947), y el francés
Guy de Maupassant (1850-1893).

En el caso de Poe, son muchos sus cuentos que han quedado en la historia del género. “El gato negro”, “La verdad sobre el caso del señor Valdemar”, “El corazón delator” y “El retrato oval” son algunos de sus principales relatos.

Elementos necesarios para un buen cuento de terror

A la hora de escribir una historia de terror es importante tener en cuenta que hay cuatro elementos básicos para conseguir lograr ese efecto en el lector:

1. Transgredir lo cotidiano: es necesario que en el relato tenga lugar un evento determinado que rompa con la armonía cotidiana de el o los protagonistas, modificando violentamente su existencia;
2. Acercarse a lo desconocido: ese evento debe estar relacionado con algo que cause una cierta incertidumbre, una sorpresa que no sea agradable y, sobre todo, que no puede ser explicado mediante la razón;
3. Utilizar elementos sobrenaturales: ese hecho, inexplicable a través de la razón, debe contar con características sobrenaturales. No necesariamente se tratará de un fantasma, puede estar relacionado incluso con actitudes humanas difíciles de comprender por una mente normal.
4. Poner en evidencia la condición de fragilidad de los humanos: éste es uno de los elementos que mejor funciona en los textos; llevar al límite último a los protagonistas para que sean conscientes de su incapacidad de sobrevivir a todo, poniendo en duda su supervivencia ante el horror que deben enfrentar.

Cuentos Policiales

Identificar las características del cuento policial, harán que su cuento resulte más interesante...

Como ya sabemos los géneros literarios son tres:

Género Lírico o Poético (poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas),
Género Dramático (Guiones de obras de teatro),
Género Narrativo (cuentos, novelas, mitos, leyendas, fábulas, etc.).

Dentro de la categoría “cuento” hay diferentes tipos de cuento que se diferencian entre sí por los temas que abordan. Por este motivo, encontramos cuentos fantásticos, maravillosos, realistas, de terror, policiales, entre otros.

Características de los cuentos policiales:

Los cuentos policiales se caracterizan porque en todos ellos se produce algún DELITO. Este acto delictivo puede ser: un crimen o asesinato, un robo, una estafa o fraude, un secuestro, etc.

Encontrar al culpable, plantea el ENIGMA o MISTERIO A RESOLVER. Un enigma es problema difícil de resolver o de encontrar una solución. Quien realice la investigación, deberá resolver este enigma para encontrar al culpable del crimen o delito.

En los cuentos policiales se encuentran representados los personajes como perteneciendo imaginariamente a “dos grandes bandos” bien definidos y claros: los SOSPECHOSOS entre los que se encuentra el culpable y los PERSONAJES QUE BUSCAN LA JUSTICIA.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN: Para llevar adelante la investigación se parte de ciertos elementos básicos: LAS PISTAS O INDICIOS con los que se cuenta.

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: La “metodología” es el método o camino llevado a cabo por la persona que lleva adelante la investigación:

1) EL ANÁLISIS DE LA ESCENA DEL CRÍMEN. Se examina minuciosamente la escena o lugar en donde se cometió el delito con el objetivo de encontrar o pistas e indicios.

2) EL ANÁLISIS DE PISTAS O INDICIOS ENCONTRADOS que permitan generar hipótesis acerca de quién o quiénes pueden ser los responsables del delito cometido.

3) LOS INTERROGATORIOS a familiares y allegados a la víctima o de las personas vinculadas de una u otra manera a la escena de un robo.

4) EL ANÁLISIS DE LAS COARTADAS de los interrogados para ver si sus testimonios con creíbles o no. Una coartada es un pretexto o una excusa que da un entrevistado – y posible sospechoso – pst demostrar que en el momento de cometerse el delito él se encontraba en otro lugar.

5) Uso del PENSAMIENTO LÓGICO DEDUCTIVO para llegar a formular una HIPÓTESIS- El pensamiento lógico deductivo se basa en realizar deducciones (o inferencias) a partir de los indicios o pistas con los cuales se cuenta. Decimos que es “lógico” porque debe ser un pensamiento racional, es decir, un tipo de pensamiento que no se base en el análisis de cuestiones sobrenaturales o irracionales. A partir de este pensamiento se elabora una teoría o hipótesis que, si se llega a demostrar, se convierte en una PRUEBA que permite encarcelar al culpable.

LA TRAMA de un cuento policial se caracteriza POR GENERAR SUSPENSO La acción del cuento policial brinda al lector un clima de sumo suspenso. Al principio se suelen proponer varias soluciones fáciles, a primera vista tentadoras, que sin embargo luego resultan falsas y son descartadas. Finalmente hay una solución inesperada, a la cual sólo se llega en el desenlace del cuento. Recuerden que para la solución del enigma se desecha todo elemento sobrenatural o inexplicable.

¡Hola, internautas!
Aquí van las bases del concurso en el que participarán quienes así lo deseen

¡Léanlas atentamente!

Para quienes van a escribir cuentos policiales con humor, recuerden...

1. Crear una pareja de investigadores en la que haya un principal y un ayudante.
2. Darles características a cada uno (uno inteligente y uno más torpe). ¡Construyan buenos personajes!
3. Pueden tener nombres graciosos. 
4. Definan un buen delito en el que el culpable tenga sus razones para cometer el delito. Recuerden que al finalizar el cuento, el investigador principal dirá quién es el culpable y explicará cuáles fueron sus razones, cómo llevó a cabo el crimen y cuáles fueron las pistas que siguió e hicieron evidente su culpa.
5. Elijan a la víctima y piensen cómo llegó el caso al estudio de los investigadores.
6. Inventen pistas verdaderas y pistas falsas (pistas que despistan). También, posibles sospechosos.
   

Insinuar, dar pistas, hacer evidente y ocultar...

Estamos trabajando con el lenguaje que connota... ese que da pistas, que describe. Aprendemos a mostrar y a ocultar con las palabras.

Hoy compartimos este libro genial de un escritor e ilustrador magnífico: Anthony Browne. Por eso, sus libros álbum son muy disfrutables. En sus imágenes hay metáforas fabulosas.

En esta entrevista habla sobre los libros y aparece "Cambios". Está en inglés, pero se ve cómo es todo el proceso de creación. ¿Se animan a verla y tratar de entender lo que puedan?

Yo veo a Anthony muy parecido a Willy, uno de sus personajes más conocidos...

Este es Willy...

 ¿Vieron cómo "Cambios" nos deja con la intriga hasta el final? No hay buenos videos en internet, pero les dejo una de las imágenes que más me conmueve. ¿Será el miedo tan intimidante como la mirada de un gorila?

Los invito a compartir las que a ustedes les resulten más interesantes.

Un abrazo de libro...

América Latina, biodiversidad, recursos naturales y cuidado del ambiente

Estos videos les permitirán afianzar los conceptos que estudiamos sobre recursos naturales, renovables y no renovables. También nos permite volver a pensar qué es la energía y cuáles son las energías limpias.

En este video podrán ver qué importante es la biodiversidad.

¡Seamos ciudadanos cuidadosos del planeta!

Estos videos te permitirán comprender mejor algunos conceptos:

Terremotos

Huracanes

Inundaciones

Las sequías

Producimos el guion para el video (proyecto convivencia)

Queridos chicos, aquí va uno de los guiones para que lo tomemos como modelo:

Escena	Texto	Imagen
1ª.	Fede: -Hola, ¿puedo jugar con ustedes[MEP1] ? -Sí. ¿En qué posición jugás? -Yo juego de arquero. ¿Y ustedes? -Yo juego de defensor -Yo, de mediocampista -Y yo, de delantero -¿Querés jugar?	La escena se desarrolla en el patio. Se ve un primer plano de …. chicos y uno que se acerca (XXX) y hablan entre ellos.
2ª.	-¿Se imaginan un equipo en el que no se den pases? -Sería malísimo[MEP2] . Todos: -Y ahora imaginen uno que todos den pases.	Los personajes miran a la cámara.
3ª.	Todos: -Si jugás en equipo es mejor[MEP3]	Los personajes se miran entre ellos se chocan las manos entre sí y, luego, miran a la cámara para hablar.

---

 [MEP1]Indicar quiénes son los que participan como en el ejemplo.

 [MEP2]Al igual que se indica “todos”, se señala en cada caso quién es el que habla.

 [MEP3]Y agregar algo sobre las diferencias, que el equipo se conforma en base a las diferencias (hay arqueros, delanteros, defensores, mediocampistas)…

Los tres mejores editores de vídeo online gratis

                                              Camtasia Studio

Descargar e Instalar Camtasia Studio 8 | Full & en Español 2017

¡A leer se ha dicho!

Chicos:
Ya llega la feria del libro Libros para soñar y sexto grado es protagonista.
Miren día a día todo lo que haremos en ella...

¡Sigan este link!

http://feriadelibrosmariaauxiliadora.blogspot.com.ar/

Y prepárense para leer...

Cambio climático

Chicos:

Les dejo aquí la noticia sobre el Acuerdo de París y la salida del acuerdo anunciada por Trump.
Es del diario El País de España.

Si van siguiendo los links, van a poder ver de qué se trata el acuerdo, cuáles son las consecuencias para todo el planeta si los países no respetan este acuerdo para  reducir las emisiones de gases contaminantes y se comprometen en el empleo de energías más limpias; qué sucederá con los océanos, etc.
Aquí pueden ver las claves del Acuerdo:

Va el link:

http://elpais.com/tag/cumbre_del_clima/a

Empezamos a editar videos

Vamos a ir analizando los videos que estamos produciendo. Este es el que armaron entre Ana Julia, Jeremías, Joaquín y Florencia

Avanzamos en el foro

La integración de los países en el Mercosur

Vamos a seguir avanzando en la participación en el foro.
Recordemos que, para hacerlo, todos tenemos que:

• haber leído la información disponible para poder opinar, 
• buscar más información, por ejemplo, consultar un planisferio para ver qué países están rodeados por el océano Pacífico o buscar el significado de corredor bioceánico e hidrovía.
• citar la información en la que apoyan su participación. Por ejemplo, 

La hidrovía permite bajar el costo del transporte, si el transporte es más económico el precio de la mercadería también lo es y podemos competir con otros países. Tal como señalan en la nota "estamos pagando costos realmente excesivos".

• tener en cuenta las intervenciones de los demás para expresar si están o no de acuerdo y aportar nuevos datos al foro.

Lean la siguiente nota, publicada en julio de 2016.

http://www.miradorprovincial.com/?m=interior&id_um=133362-reunion-por-el-corredor-bioceanico-y-la-hidrovia&otras_interior

Observen el siguiente mapa donde puede verse la hidrovía:

Y este mapa donde puede verse el corredor bioceánico que está en proyecto. 

Este corredor permitirá que los mercados argentinos y brasileños encuentren una nueva salida hacia el océano Pacífico. Ya se cuenta con otro en la provincia de Mendoza. 

Este nuevo paso comenzará en Porto Alegre, Brasil y terminará en el puerto de Coquimbo en Chile. Para concretarlo, será necesaria la construcción del túnel de Agua Negra, en San Juan. 

Su importancia reside en la amplia posibilidad de desarrollo regional que otorga la conexión entre Chile, Argentina y Brasil, en la reducción de costos de transporte y tiempo de traslado de mercaderías y pasajeros y en el intercambio tanto dentro del Mercosur como de la región con el resto del mundo, en especial con China e India.

Para conversar en el foro. Comiencen con la primera pregunta y pasen a la siguiente cuando ya no encuentren más información para aportar.

¿Qué es una hidrovía y por qué resultará más económico trasladar las mercaderías a través del agua?

¿Por qué será tan importante integrar al océano Pacífico como ruta comercial? 

¿Por qué es estratégico complementar la hidrovía con el corredor bioceánico?

Expliquen por qué están o no de acuerdo con esta afirmación "la provincia de Santa Fe ocupa un lugar estratégico en el Mercosur".

Estamos trabajando para participar de un foro sobre las Malvinas y el Mercosur. Para hacerlo, en las horas de informática y sociales, trabajamos en el siguiente documento:

Construiremos conocimiento

En esta nueva propuesta vamos a aprender a participar en un foro. Para participar en un foro todos tenemos que conocer la información y participar de manera tal que aportemos opiniones con fundamento.

En este caso el tema que trataremos es

Argentina, Malvinas y Mercosur

Partimos de la lectura de una misma noticia, reflejada por dos periódicos.

Luego, nos informaremos acerca de qué es el Mercosur, para luego participar en el foro.

1. Lean con atención las siguientes noticias.

Diario Clarín

Diario El País

2. Registren en un word (pueden hacer  primero “copiar” y “pegar” para armar el esqueleto de la información y luego, darle forma al texto) cuál es la información más relevante. Fecha final de entrega: viernes 12 de mayo. Forma de entrega: impreso.

3. Ahora, obtengan información sobre qué es el Mercosur y para qué se creó. La voz de robot no es valiosa, el contenido sí.

Qué es el MERCOSUR

4. Elaboren un informe sobre qué es el Mercosur. Pueden hacerlo a través de un video para subirlo al blog. Fecha final de entrega: lunes 8 de mayo. Forma de entrega: a través del mail.

5. Para participar en el foro que abriremos a partir del 15 de mayo, vamos a conversar en base a las siguientes preguntas:

¿Qué acuerdos traiciona?

¿Por qué es grave que el gobierno de Brasil brinde este servicio a las fuerzas armadas británicas?

🚧Al corregir los trabajos, pude comprobar que muchos de ustedes, en lugar de consultar el video, buscaron información en wikipedia que tiene errores.

Les paso un nuevo link, que es oficial de la página de Mercosur, y está desarrollado especialmente para los chicos.

Mercosur oficial

De todos modos, insisto con el video que es muy claro, ¡aquí va!

Leer nos abre a mundos nuevos.

 Mundos que descubrimos en nuestro interior.

Pero, cuando tenemos que elegir un libro, probablemente nos sentimos desconcertados... ¿Qué libro elegir? ¡Son tantos y tan lindas sus tapas! ¿Cómo construir nuestro camino lector?

Una forma de elegir, es elegir un género. Por ejemplo, de ciencia ficción. Escuchá un cuento de Pablo de Santis en la voz de Ana Padovani:

¿Te gustó? ¿Conocías a Pablo de Santis? Fijate cómo armó su camino lector. (Es un poco larguito, podés quedarte con la primera parte...)

Esta foto fue publicada con dos objetivos:
a) Cumplir con lo prometido...
b) Comprobar si la curiosidad puede más que la responsabilidad de cumplir con las tareas...

22 visitas al blog para la tarea versus 36 chicos que deben hacer su trabajo ¡vamos a levantar el promedio y a ser responsables por el bien de todos!

Nos preparamos para trabajar en nuestro proyecto para favorecer la buena convivencia en la escuela.
Vamos a mirar los siguientes videos y anotar las ideas que más nos gusten para pensar los afiches de la campaña:

A mirar con ojos muy atentos...

Queridos Internautas:
Mañana vendrá Julio Más a conversar con nosotros. Aquí les agrego otra noticia que salió publicada este año, a diferencia de la que les leí en el aula que era más antigua.

Por favor, léanla con atención.  Pongan atención a cada palabra de estos dos excombatientes. Los que todavía no escribieron su carta, háganlo con cariño. Lo que más les duele es la indiferencia. Nosotros vamos a poner nuestro granito de arena para que se sientan mejor.
http://www.conclusion.com.ar/2017/04/despues-de-la-guerra-el-estado-nos-dio-la-espalda-hubo-anos-de-abandono/

Un abrazo y ¡repasen la lectura! ¡Repasen los videos! ¡Investiguen y participen en el blog!
Aprovechen a embellecer y mejorar sus presentaciones de power point.

Este blog se alimenta de niños lectores...

¡Y no está a dieta! Así que... ¡a leer se ha dicho, internautas!

De paso, ¿saben quién es este monstruo? Se llama Olga y simboliza nada más ni nada menos que LA IMAGINACIÓN en las tiras de Liniers.

Les dejo una pregunta para el que se anime a comentar... ¿Por qué la imaginación será infinita y monstruosa? 

Queridos Internautas: 

Les cuento que ya tienen subido el video de las Zamba que proyectaremos en la escuela el martes 11 y el cuento de La planta de Bartolo para que todos lo escuchen. Es muy importante que todos los vean.

Para el lunes:

1. Todos escribiremos la carta para nuestro héroe de Malvinas, Julio Más.
2. Tienen que estar listas las imágenes que acompañan los cuentos.
3. La lectura de los cuentos debe escucharse tan fluida como atractiva. Para eso, ya escuchamos sabios consejos: leer, practicar, practicar, practicar y hacer voces, sonidos, expresiones que conmuevan a los lectores. O sea: que los hagan vibrar, reír, sorprenderse, divertirse. Ya les conté que el fin de la literatura es la belleza de las palabras. Es un arte...
4. Los presentadores y "despedidores" de Zamba, tienen que tener preparados sus papeles en una carpetita prolija
5. Todos tienen que saber mucho, mucho, mucho qué pasó en Malvinas y por qué estos cuentos fueron prohibidos. Escúchenlo en la voz de Laura Devetach... 
6. Investiguen, aprendan, guarden en la memoria...
   La seño

¡Hola, chicos!
Encontré esta versión del cuento y la historia del cuento. La lee una locutora de radio, María Frascara, que lo hace muy bien. Préstenle atención. Lee despacito y con muy buena expresión.
Hagan de cuenta como si estuvieran escuchando la radio... ¡Disfrútenla con los oídos!

La asombrosa excursión de Zamba en el Museo Malvinas | Videos | Pakapaka

La asombrosa excursión de Zamba en el Museo Malvinas | Videos | Pakapaka

Zamba en el museo de las malvinas

Queridos Internautas:

Hoy es el día del Veterano y los Caídos en las Islas Malvinas.

Les dejo el video de Zamba que proyectaremos para los chicos de 4to. y 5to. para que repasen su contenido. Este acto es responsabilidad nuestra y conocer la historia de nuestro país también lo es...

Un abrazo, 

La seño

Internautas:
Les dejo aquí las direcciones de algunos videos que pueden servirles para hacer sus trabajos de investigación:

Paisaje de las Islas Malvinas

El pulóver azul

Zamba y la asombrosa excursión a las islas Malvinas (allí verán quién era el presidente argentino y la primera ministra británica)...
¡Lo seguiremos trabajando juntos el jueves y el lunes!😘

¡Hola, internautas!
Nos estamos preparando para la jornada en la que reflexionaremos sobre la Guerra de las Malvinas y la situación que atravesaba nuestro país en esos años.
A los más chiquitos les contaremos cuentos que en esa época estaban prohibidos.
Uno de esos cuentos es "Un elefante ocupa mucho lugar" de Elsa Bornemann. Escuchen la historia en la voz de esta narradora.
Presten atención a los recursos que utiliza para contar, entusiasmarnos, las distintas voces que elige, qué hace con las manos, cómo entona...
Anoten en la carpeta lo que más les llama la atención.

¡Hola, internautas de sexto!
Aquí les dejo la noticia que leímos hoy en su versión original. http://www.infobae.com/2016/03/27/1799924-argentina-suma-territorio-la-onu-aprobo-extender-la-plataforma-maritima/

¡Bienvenidos y bienvenidas a sexto grado!

Un sextante.

¡Hola, chicos!
Hoy abrimos la puerta de este nuevo blog. 
No se me ocurría un nombre original para ponerle y, de golpe, me vino a la mente la palabra "sextante". Me gustó porque era una mezcla de sexto y navegante, si bien, en realidad, se trata del nombre del instrumento que se utilizaba para medir las posiciones de las estrellas y era utilizado por los navegantes para orientarse cuando se encontraban en mar abierto. 

Los invito a: 

a) Investigar: ¿por qué el sextante se llama así? ¿Qué hay de "sexto" en ese instrumento?

b) Descubrir cuál de las siguientes palabras no corresponde al nombre un instrumento utilizado por los navegantes.

AMPOLLETA - ASTROLABIAL - CORREDERA - CUADRANTE - BRÚJULA

c) Indicar en qué lugar de Rosario se encuentra el Mirador de las Estrellas, donde puede verse uno de los instrumentos mencionados en el punto anterior.

d) Elegir uno de los nombres del punto b y escribir una definición divertida e inventada de dicho elemento.

¡Ah! Como podrán imaginar, resultaba más sencillo llamar a este blog "Los internautas de sexto"... No necesitaba taaaantas explicaciones.